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日语学习的好方法-日语格助词「に」的10种用法

日本村外教网 2019-05-09 阅读量 127

  日语想学好,【格助词】的分辨少不了。作为考试中高频出现的考点的格助词「に」,可能让不少同学一次次的心慌、混乱。大部分同学在日语考试前感觉自己的日语语法掌握的还不到位,比较慌张,今天日本村外教网就和大家总结一下日语里面的助词,让大家在考试前能够系统规范的掌握,帮助我们能够通过日语等级考试。


  1、动作和作用发生的具体时间点


  私は7時に起きました。


  我7点就起床了。


  今年の4月8日に日本に来ました。


  今年的4月8日来的日本。


  2、人或事物存在,出现的场所


  常搭配「ある、いる」使用。无生命物用「ある」,有生命物用「いる」。


  教室に人がいます。


  教室里有人。


  机の上に本があります。


  桌子上有本书。


  3、接在表示移动行为的动词前,表示对象移动的归着点,即目的地


  此用法和表示方向的「へ」用法非常相似,在很多情况下可以互换,但「へ」更侧重于表示移动方向或方位,常与“东西南北”“左右”进行搭配。「に」更侧重于表示移动的目的地。经常和「着く」「到着する」「達する」等动词一起使用。


  東京に行きます。/去东京。


  大連駅に着きました。/到大连了。

日语学习的好方法-日语格助词「に」的10种用法

  4、动作的对象


  此用法对动词有较明显的要求,必须是有动作对象(一般是人)的动词,如:「会う、教える、与える、送る」等。


  李さんに英語を教えます。/教小李英语。


  李さんに本をあげます。/给小李书。


  先生に相談します。/跟老师商量。


  5、表示变化的结果


  事物经过变化,由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况:


  ①客观地描述事物的变化,或者说是由客观力量促使的事物变化,用「名词+になる」的形式


  氷が水になりました。/冰变成水了。


  信号は青になった。/信号灯变绿了


  ②经过自己主观努力完成了这个变化,常用「名词+にする」的形式,或使用包含个人意志的动词。


  山田さんは子どもを政治家にしました。/山田让孩子成了政治家。


  紙を半分に切る。/把纸切两半。


  6、比较的基准


  AはBに等しい。/A等于B。


  私は父に似ています。/我长得像父亲。


  このズボンはわたしには大きすぎます。/这条裤子我穿太大了。


  7、表示行为的目的


  接在移动动词的前面表示移动的目的。「に」前面接在表示行为的名词,动词连用形(ます形),动词基本形+の(或者動詞+こと)。


  デパートへ買い物に行きます。/去百货商店买东西。


  散歩に出かける。/出去散步。


  8、原因,理由


  人間関係に疲れた。/被人际关系搞得很累。


  人の多さにびっくりしました。/人太多,吓了一跳。

日语学习过程中的格助词常用方法

  9、被动句、使役句的动作主体


  先生に褒められる。/被老师表扬。


  生徒に答えさせる。/让学生回答。


  弟は兄に殴られた。/弟弟被哥哥打了。


  山田さんに本を読ませます。/让山田读书。


  10、比例,百分比


  百に一つの可能性。/只有百分之一的可能。


  三回に一回は失敗する。/每三次失败一次。


  过以上内容,让我们更加详细了解日语格助词中「に」的用法。在最后的冲刺阶段,希望各位高考的学员和老师一起有针对性地加强训练,老师对你们信心满满。如果你还没有学习日语,那么你就从零基础开始学起来,如果你对日语还有其他方面不太了解的,《日语学习容易吗?学习日语的三大误区一定要避免》这篇文章能够帮助到你!


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