客服热线：400-0303-193 | 举报电话：18516393221

| 关注微博 | 关注微信 | 下载APP |

　　日语想学好，【格助词】的分辨少不了。作为考试中高频出现的考点的格助词「に」，可能让不少同学一次次的心慌、混乱。大部分同学在日语考试前感觉自己的日语语法掌握的还不到位，比较慌张，今天日本村外教网就和大家总结一下日语里面的助词，让大家在考试前能够系统规范的掌握，帮助我们能够通过日语等级考试。

　　1、动作和作用发生的具体时间点

　　私は7時に起きました。

　　我7点就起床了。

　　今年の4月8日に日本に来ました。

　　今年的4月8日来的日本。

　　2、人或事物存在，出现的场所

　　常搭配「ある、いる」使用。无生命物用「ある」，有生命物用「いる」。

　　教室に人がいます。

　　教室里有人。

　　机の上に本があります。

　　桌子上有本书。

　　3、接在表示移动行为的动词前，表示对象移动的归着点，即目的地

　　此用法和表示方向的「へ」用法非常相似，在很多情况下可以互换，但「へ」更侧重于表示移动方向或方位，常与“东西南北”“左右”进行搭配。「に」更侧重于表示移动的目的地。经常和「着く」「到着する」「達する」等动词一起使用。

　　東京に行きます。/去东京。

　　大連駅に着きました。/到大连了。

　　4、动作的对象

　　此用法对动词有较明显的要求，必须是有动作对象（一般是人）的动词，如：「会う、教える、与える、送る」等。

　　李さんに英語を教えます。/教小李英语。

　　李さんに本をあげます。/给小李书。

　　先生に相談します。/跟老师商量。

　　5、表示变化的结果

　　事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：

　　①客观地描述事物的变化，或者说是由客观力量促使的事物变化，用「名词+になる」的形式

　　氷が水になりました。/冰变成水了。

　　信号は青になった。/信号灯变绿了

　　②经过自己主观努力完成了这个变化，常用「名词+にする」的形式，或使用包含个人意志的动词。

　　山田さんは子どもを政治家にしました。/山田让孩子成了政治家。

　　紙を半分に切る。/把纸切两半。

　　6、比较的基准

　　AはBに等しい。/A等于B。

　　私は父に似ています。/我长得像父亲。

　　このズボンはわたしには大きすぎます。/这条裤子我穿太大了。

　　7、表示行为的目的

　　接在移动动词的前面表示移动的目的。「に」前面接在表示行为的名词，动词连用形(ます形)，动词基本形+の(或者動詞+こと)。

　　デパートへ買い物に行きます。/去百货商店买东西。

　　散歩に出かける。/出去散步。

　　8、原因，理由

　　人間関係に疲れた。/被人际关系搞得很累。

　　人の多さにびっくりしました。/人太多，吓了一跳。

　　9、被动句、使役句的动作主体

　　先生に褒められる。/被老师表扬。

　　生徒に答えさせる。/让学生回答。

　　弟は兄に殴られた。/弟弟被哥哥打了。

　　山田さんに本を読ませます。/让山田读书。

　　10、比例，百分比

　　百に一つの可能性。/只有百分之一的可能。

　　三回に一回は失敗する。/每三次失败一次。

　　过以上内容，让我们更加详细了解日语格助词中「に」的用法。在最后的冲刺阶段，希望各位高考的学员和老师一起有针对性地加强训练，老师对你们信心满满。如果你还没有学习日语，那么你就从零基础开始学起来，如果你对日语还有其他方面不太了解的，《日语学习容易吗？学习日语的三大误区一定要避免》这篇文章能够帮助到你！